Trucos para opositores docentes.


Existen algunos atajos que te pueden ahorrar trabajo y tiempo en las oposiciones al cuerpo de maestros y del profesorado.

¿Te gustaría estudiar menos? ¿Buscar nuevas actividades distintas se te hace pesado?

No es cuestión de magia, si te organizas bien puedes acabar dedicando menos tiempo de estudio y energía, para prestar atención en mejorar en otras cosas.

En este artículo vamos a hacer un recorrido por alguno de los principales trucos que podemos implementar durante el estudio de las oposiciones y que nos van a ayudar a aliviar la carga de trabajo.

Reciclaje de actividades


Imagina la exposición de la unidad didáctica, tienes entre doce y quince unidades diferentes. En cada una de ellas tienes una serie de actividades. Son muchas actividades, es muy difícil que todas sean brillantes y sorprendan al tribunal que te está juzgando.

¿Y si pudieras utilizar esa actividad estrella en varias unidades diferentes?

Si has encontrado varias actividades que te gustan, que realmente deseas explicarlas en tu exposición oral y que rezas porque te toquen en el sorteo de las unidades didácticas, estás de suerte.

Existe un método para que esa actividad la puedas incluir en varias tus unidades: cambia el nombre la actividad.

Es fácil, ¿verdad?

Te pongo un ejemplo, has creado una actividad que es un juego de preguntas y respuestas para repasar los contenidos de ciencias de la naturaleza. En la unidad didáctica 1 se llamará “El trivial de naturales”, en la unidad didáctica 5 se llamará “El gran reto de las plantas” y en la unidad didáctica 6 su nombre será “Yo pregunto y tú respondes”.

De esta manera hemos reciclado una actividad, que es de nuestras favoritas y tenemos más posibilidades de que nos toque. Hemos cambiado su nombre y así no tendremos que buscar y memorizar otras actividades.

 

Bibliografía organizadas por temas


¿Estabas pensando en estudiarte 25 ó 75 bibliografías diferentes?

Seguro que no, pero por si acaso te traigo un pequeño tip para memorizar menos y ganar tiempo.

  1. Hazte una base de libros que sean generales y que puedan ser destacados en cualquier tema, títulos que sean de psicología del desarrollo, de didáctica… Estos libros pueden ser utilizados en todos los temas, al final, cuando hablas de la bibliografía.
  2. Agrupa tus temas en grupos similares y memoriza algunos libros por cada temática similar. Por ejemplo, si estás estudiando el temario para primaria habrás observado que hay varios que tratan sobre el área de Lengua Castellana y literatur o, matemáticas. Si memorizas algunos libros que tengan relación con el área de lengua, puedes nombrarlos, de este modo si hay cinco temas unidos por la lengua cuando te toquen en el examen escrito podrás ponerlos, independientemente del tema que te haya tocado.
  3. Finalmente, si ya has memorizado una gran base de temas generales y algunos temas agrupados, si quieres nombrar algún libro en algún tema suelto puedes hacerlo.

Si logras hacer lo que te he explicado y que mucha gente hace habrás ahorrado el estudio de una bibliografía particular por cada tema.

 

Frases tipo en la introducción


Es el mismo sistema que en el apartado anterior, crea unos párrafos que serán comunes en todas los temas de tu introducción.

Preparando mis últimas oposiciones al cuerpo de maestros, en las que me saqué la plaza, recuerdo que en la introducción principio de todos los temas hablaba sobre la finalidad de la educación primaria que citaba textualmente. Ese era mi primer párrafo en todas las introducciones, a continuación nombraba algún autor dependiendo del tema que hubiera tocado.

Crea una estructura que sea común para todo el temario o para la mayor parte del temario y “suéltala” cuando sea pertinente.

 

Agrupar autores por temas


Supongo que ya vas pillando el sistema. Temas relacionados con el área de matemáticas, quédate con el nombre de tres o cuatros autores que vas a nombrar “sí o sí” durante la prueba escrita de tu tema de matemáticas.

 

Guion común para las unidades didácticas


Volvemos a las unidades didácticas. En la parte oral de tu prueba de las oposiciones para docentes tendrás dos partes: la exposición de la programación didáctica durante media hora, esa siempre es la misma. Y la exposición de la unidad didáctica que variará dependiendo del número de unidades que incluyas en tu programación didáctica.

Escribe un guion base, que sea una estructura a la que sólo haya que cambiar lo más específico como los objetivos, contenidos, etc. La idea es establecer un hilo conductor de tu discurso que sea el mismo durante la segunda parte de la exposición oral, esto te va a dar seguridad y te da la opción de tener que mirar menos cosas en la encerrona.

 

Apartados comodín en temas comunes


Existen temas de lengua, mates o legislación que pueden compartir apartados, que serán muy parecidos y los podemos hacer iguales para ahorrarnos estudiar lo mismo dos veces.

Así escribirás el mismo apartado cuando te toque el tema en el que has pensado escribirlo.

 

Coclusión


Existen una serie de trucos que te permitirán disponer de mas tiempo durante la preparación de las oposiciones para docentes, pensando de una forma diferente seguro que se te pueden ocurrir muchos más.

¿Qué os han parecido?, venga comentad los vuestros propios y los publicaré en la segunda parte de este artículo 😉

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3 Responses to Trucos para opositores docentes.

  1. Eugenia 29 enero, 2017 at 9:04 am #

    Muy buen consejo maestro!

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  1. Prueba oral de las oposiones docentes: el orador eficaz | Jonatan Cárdenas - 21 agosto, 2016

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